六(liù(🥊) )班后门大(🧓)开着，迟砚和(hé )孟行悠(💚)站在教室(🔫)(shì )最后面(👧)(miàn )略显突兀，引(🚉)得经过(🕋)的(de )人总会(🛢)往教室里(🔚)面看几(jǐ )眼，带(🕗)(dài )着探究意味。

五(👾)(wǔ )官几乎(🥋)(hū )是一个(🙋)模子(💪)刻出(chū )来的，小朋(🔑)友就是活(👋)脱(tuō )脱一(🏧)个(gè(🍳) )行走的儿童版(bǎ(🐩)n )迟(chí )砚。

迟(🎪)(chí )砚写完(🦒)这一列(liè )的(de )最后一(yī(👮) )个字，抬头(🌧)看了(le )眼：(🍢)不(bú )深，挺合适。

孟(mèng )行(🕉)悠自(zì )我(🚞)打趣，轻巧(💶)把(bǎ )自己那(nà )些乱七(🛠)八糟的心(🖐)(xīn )思盖过(🎌)(guò )去：想做我朋友(yǒ(🗜)u )门槛可(kě(🗃) )不低，班长(🕳)你还差点火(huǒ(❕) )候。

迟砚(😤)弯腰钻进(🎅)后座(zuò )里(🛸)，轻(qīng )手轻(🙊)脚把(🍰)景宝抱(bào )出来，小(🕡)孩子睡眠(👲)却不(bú )沉(🍅)，一(yī(🕹) )腾空就醒了。

不(bú(🚣) )用，一(yī )起(➖)吧，我不是(💺)(shì )很(hěn )饿。孟(mèng )行悠收(🤛)起手机，问(🕝)，你(nǐ )家司(😾)机送你弟弟(dì )过来吗(🧔)(ma )？到哪里(🚊)了？

孟(mè(🍍)ng )行悠似(sì )懂非懂，想再(❤)问(wèn )点什(📢)么(me )，人已经(🚃)到了。

贺勤说(shuō )的那番(🐷)话越想越(🐍)(yuè )带劲，孟(🌒)行悠还把自己(⛸)整得有(🙂)(yǒu )些感动(⏮)(dòng )，坐下来(⛪)后，对(duì )着(🚨)迟砚(💇)(yàn )感慨颇多：勤(🐹)哥(gē )一个(🚮)数(shù )学老(😙)师口(🎎)才不比(bǐ )许先生(🗂)(shēng )差啊，什(😂)么‘教(jiā(🔎)o )育是一(yī )个过程，不是(🥅)(shì )一(yī )场(😱)谁输(shū )谁(📌)赢的比赛’，听听这(zhè(🏽) )话，多酷多(🏟)有范(fàn )，打(😜)死(sǐ )我我都说不出来(🚹)(lái )。