贺(hè )勤(⏲)(qín )和(hé )其(qí )他班(bān )两个(gè )老师(shī )从楼上的教师食堂吃完饭下来，听见大门口的动静，认出(📖)是自己班(㊙)的学生，快步走上去，跟教导主任打了声招呼，看向迟砚和孟行悠：你们怎么还不去上课？(🐘)

你又不近(🕺)视，为什么(✔)(me )要戴(dài )眼镜(jìng )？孟(mèng )行悠(yōu )盯着(zhe )走过(guò )来的(de )迟砚(yàn )，狐(hú )疑地(dì )问，你不(bú )会是(🏄)(shì )为了(le )装(🐌)逼(bī )吧？

偏偏(piān )还不(bú )矫(jiǎo )情(qíng )不(bú )藏着(zhe )掖着(zhe )，完(wán )全符合她打直球的风格。

离得近了，孟(📑)行悠看清(🔧)小朋友的容貌，眼睛以下被口罩挡着，可是光是从露出来眉眼来看，跟迟砚是亲兄弟没差了(🔂)。

孟行悠一(🈸)怔，抬眼问(🈸)他：你不问问我能不(bú )能画(huà )完就(jiù )放他(tā )们走(zǒu )？

贺(hè )勤走(zǒu )到两(liǎng )个学(😝)(xué )生面(mià(👻)n )前站(zhàn )着，大有(yǒu )护犊(dú )子的(de )意思(sī ), 听完(wán )教导(dǎo )主(zhǔ )任(rèn )的(de )话，不紧(jǐn )不慢(màn )地说：主(😡)任说得很(🚙)对，但我是他们的班主任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导学生(🏇)，也得有理(🏐)有据, 教育(🐩)是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

听了这么多(duō )年，有时(shí )候别(bié )人也(yě )学(🚦)着(zhe )裴暖(nuǎ(🙀)n )这样(yàng )叫她(tā )，听(tīng )多了(le )这种(zhǒng )特别(bié )感就(jiù )淡了(le )许多(duō )。

在(zài )孟行(háng )悠(yōu )看(kàn )来(lái )这个(🎏)(gè )镜片(pià(🥓)n )已经(jīng )很干净，根本不需要擦，不过手好看的人，擦起眼镜来也是赏心悦目的。

孟行悠发现跟(🔤)迟砚熟了(🕠)之后，这个(🛸)人也没看着那么难相处，话虽然不多，但也不是少言寡语型，你说一句他也(yě )能回(🍉)(huí )你一(yī(🔒) )句，冷不(bú )了场(chǎng )。

迟(chí )砚听(tīng )完，气音(yīn )悠长(zhǎng )呵了(le )一声(shēng )，一(yī )个标(biāo )点符(fú )号也(yě )没说(🍐)(shuō )。