同时间(😁)看见(🏘)一(yī )个广告，什(🎖)么牌(🚅)子(zǐ )不(📡)记得了(le )，具体就知道(🔌)一个(🚗)(gè )人(ré(🐠)n )飞奔入水(shuǐ )中，广告(👞)语是(😰)生活(huó(💺) )充满激情。

我说：这(🙇)车是(⛏)我(wǒ )朋友的，现在是我(wǒ )的(🏣)(de )，我扔(rēng )的(de )时候心情(♊)有些问(wèn )题(🥪)(tí )，现在都让你骑两(🔣)天了，可(kě )以(😛)还我了。

在小时(shí )候(👇)我曾经(jīng )幻(🦑)(huàn )想过在清晨(🕍)的时(🐶)(shí )候(hò(➡)u )徜徉(🏗)在(zài )一(yī )个高(🍖)等学(✴)府里面(🏵)，有很(📻)大一片树林，后(👹)面有(🥛)山(shān )，学(🦗)校里面有湖，湖里有(😅)鱼(yú(👥) )，而生活(🛤)就是钓鱼(yú )然(rán )后(👧)考虑(👼)用(yòng )何(🐈)种方式将其吃掉(dià(🌩)o )。当知道高考无望(wàng )的时候，我花(🚌)去一个多月的(de )时(shí(🧕) )间去研(yán )究(🥍)(jiū )各种各样的大学(🥐)(xué )资(zī )料，并(🔝)且对此入迷，不知疲(😬)(pí )倦地去找(🌂)什么大学(xué )最(👇)漂亮(🕧)，而(ér )且(📒)奇怪(💬)的是当我(wǒ )正(🖌)(zhèng )视(🎨)自己(jǐ(🗞) )的(de )情(🖍)况的时候居然(🆖)不(bú(🏕) )曾产生(🧖)过强烈的失望或者(🔅)伤(shā(🍺)ng )感，在最(🚮)后填志愿(yuàn )的时候(🕥)我(wǒ(📖) )的(de )第一(👆)个志愿是湖(hú )南(ná(🌃)n )大学，然(rán )后是武汉大学，厦(xià )门(🍮)大学，浙江大学(xué )，黑(🏠)龙江(jiāng )大学(🍘)。

最后在我们(men )的(de )百般(🍿)解(jiě )说(shuō )下(🏝)他终于放弃了(le )要(yà(🎓)o )把桑塔那改(🍡)成法拉利模样(🏀)的(de )念(🍒)头，因为(🌳)我朋(🍊)友(yǒu )说：行，没(🕥)(méi )问(⏯)题，就是(🍈)先得(🌃)(dé )削(xuē )扁你的(🤹)(de )车(chē(⏭) )头，然后(🔽)割了你的(de )车顶，割掉(🐏)两个(🐮)分米，然(😻)后(hòu )放低避震一个(🦉)分米(🎆)(mǐ )，车身(🆙)得(dé )砸(zá )了重新做(😦)，尾巴(bā )太(tài )长得割了(le )，也就是三(💗)十四万(wàn )吧，如果要(😀)改的话(huà )就(🗺)在这纸(zhǐ )上签个字(🛰)吧。

当时(shí )我(😬)(wǒ )对这样(yàng )的(de )泡妞(🌕)方式不屑一(👷)(yī )顾(gù )，觉得这(🗯)些都(🏁)是八十(📃)年代(🌨)的(de )东西，一切都(🌧)要标(⬛)(biāo )新立(🛹)异，不(🗨)(bú )能在你做出(❤)一个(🛍)(gè )举(jǔ(📩) )动以后(hòu )让(ràng )对方(💚)猜到(🦇)你的下(😮)一(yī )个动作。

后来我(🚴)将我(✖)出的许(🛵)(xǔ )多文字作点修改(🛺)以(yǐ )后出版，销(xiāo )量出奇的好，此(🕓)(cǐ )时(shí )一凡已经(jī(🕓)ng )是国内知名(🌏)的星，要见他还得打(🐺)电话(huà )给他(🆑)经济(jì )人，通常的答(🥃)案是(shì )一(yī(🚒) )凡正在(zài )忙(má(😖)ng )，过会(🕸)儿他会(📹)转(zhuǎ(👓)n )告(gào )。后来我(wǒ(🆓) )打过(💏)多次，结(🗄)果全(🏒)(quán )是这样，终于(😏)明白(😱)(bái )原来(🐀)一凡(fán )的(de )经济人的(🏂)作用(🍩)就(jiù )是(🍢)(shì )在一凡(fán )的(de )电话(🌒)里喊(😂)：您所(🛴)拨(bō )打的用户正忙(⚫)，请稍后再拨(bō )。

教师或者说学校(🌨)(xiào )经常犯的(de )一(yī )个(😇)大错误就是(👅)孤(gū )立(lì )看不顺眼(🐤)(yǎn )的。比如，有(😝)一人(rén )考试成绩很(⏹)差，常常不及(😝)格(gé )，有的教师(🔡)就经(🤓)常(cháng )以(♑)拖低(🍺)班(bān )级(jí )平均(🍊)分为(🎎)名义，情(🔵)(qíng )不自禁发(fā )动其(😚)他学(🥈)生鄙视(🎳)他(tā )。并且经常做出(🥠)一(yī(💱) )个学生(🌯)犯(fàn )错全班受罪的(🤐)没有(😄)(yǒu )师(shī )德的事(shì )情(qíng )。有的(🐓)教师潜意识(shí )的目的就是要让(🛹)成绩差的学(xué )生受(🏊)到其他心智(🦇)尚(shàng )未健全的(de )学(xué(🌓) )生的排挤。如(📶)果(guǒ )不(bú )是这样，那(🧖)这件事情就(🍵)做得(dé )没有意(🏢)义了(🛳)。